Cerca

LA PÀGINA

Per estar al dia

Categoria

Cicles formatius

l’IES Son Rullan visita Gal·les

Un alumne de l’IES Son Rullan està realitzant les pràctiques esportives a Gal·les. Clicant damunt la foto en podeu llegir l’article complet en anglès que ha publicat el  Coleg Sir Gâr.

Anuncis

Intercanvis amb alumnat de Gal·les

Professorat de IES Son Rullan viatjà a Gal·les per visitar escoles a fi de consolidar les nostres relacions i mantenir els intercanvis d’alumnat de formació professional.

Erasmus +

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

El nou programa Erasmus+ ofereix noves oportunitats d’estudi, formació, experiència laboral o voluntariat a l’estranger a més de 4 milions de persones. Són diverses les estratègies de la Comissió Europea que han servit de marc europeu per a aquest nou programa amb l’objectiu d’aconseguir una Europa que generi millors nivells d’ocupació, un augment de la productivitat i una major cohesió social.

Erasmus+ pretén donar suport a les polítiques europees i nacionals en tots els àmbits de l’educació i la formació mitjançant el valor afegit que suposa la internacionalització i oferir majors possibilitats de mobilitat i de cooperació europees a milers d’institucions i persones del nostre estat.

Des de 2006, l’IES Son Rullan participa en els Programes d’Aprenentatge Permanent, primer, i, posteriorment, en el programa Erasmus +. Així com l’IES Son Rullan va esser el primer centre de l’Estat espanyol a posar en marxa el cicle de grau mitjà d’activitats esportives en la formació professional, també manté el seu entusiasme a construir oportunitats per al seu alumnat per enriquir i completar la seva formació donant-li una dimensió europea amb la realització d’unes pràctiques en empreses d’altres països. Una formació que els permetrà en el futur adaptar-se a noves situacions i que els prepara per a continuar el seu aprenentatge, especialment quant a l’adquisició d’una major autonomia personal, augment del sentit de la responsabilitat, aprofundiment dels coneixements tècnics i pràctics, millora de les capacitats lingüístiques, reforçament del concepte de la dimensió europea i d’altres.

Les pràctiques formatives a un centre de treball, en el cas del cicle de grau mitjà d’activitats esportives al medi natural, es realitzen durant el mes de juliol. Des que començaren les mobilitats, l’ IES Son Rullan ha anant enviant els seus alumnes a un agroturisme de Polònia, però enguany també han pogut anar a una granja de cavalls a Hamburg, al nord d’Alemanya. L’acord amb aquesta nova empresa ha estat possible gràcies a l’estreta col•laboració amb un institut de Rendsburg, amb el qual l’IES Son Rullan participa en altres projectes d’intercanvi i de mobilitat dins el marc de l’Erasmus +.

Aquest fet ha possibilitat que, durant cinc dies, dos professors de l’IES Son Rullan anessin a visitar diverses granges i empreses del sector, determinant quina era la que millor donava resposta a les nostres necessitats i a les del nostre alumnat, analitzant i preparant in situ els transports, allotjament i manutenció, programa formatiu, reforçament lingüístic, etc.
Una vegada determinades les empreses, es varen seleccionar els millors alumnes amb un perfil per al qual es tingueren en compte, entre d’altres, les qualificacions acadèmiques, la destresa lingüística i la maduresa personal, fent públics aquests criteris de selecció.

Durant els mesos d’abril i maig, dos alumnes, Joan F Tous i Andreu S. Duran, del cicle superior d’activitats esportives anaren a Vicenza, Itàlia, a realitzar dos mesos de pràctiques. En aquesta ocasió les pràctiques les varen fer a un poliesportiu on treballaren com a monitors de natació per infants. No els va costar molt aprendre italià.

A finals de juny, Maria Mas i Aitana Carruana, acompanyades per un professor, anaren a realitzar les seves pràctiques a una granja d’equitació (Magdalene Stall, Wedel), prop d’Hamburg, que compta amb més de 50 cavalls. Allà varen poder aprendre les tècniques i pràctiques usuals d’aquesta regió, així com millorar diàriament el seu anglès i aprendre un poc d’alemany.

Uns dies després, Tamara Escobar, Antoni Barceló i Yacomo Evers partien de Palma cap a Berlín, on els esperaven un professor que els havia d’acompanyar a Polònia, a una granja (Klimkowa Osada, Nowy Tomysl) a prop de Poznan. Realitzaren les seves pràctiques, però durant els dies lliures també visitaren alguns indrets culturals significatius del país.

A mitjan setembre novament dues alumnes, Laura Vallejo i Maria Bibiloni, anaren acompanyades d’un professor a la granja de Wedel. Igualment anaren dos alumnes, Juan Pedro Pérez i Laura Vallejo, amb un professor a la granja de Nowy Tomysl.

Tant les alumnes d’Hamburg com els de Poznan realitzaren un mes de pràctiques formatives de la seva especialitat, completant-lo amb un altre període a Mallorca. Durant tot el temps que realitzen les pràctiques, tenen un tutor a l’empresa que va supervisant la correcta aplicació del programa formatiu acordat prèviament amb el tutor de l’IES Son Rullan. Quasi diàriament es manté una comunicació entre el nostre institut, les empreses d’acollida i l’alumnat, per tal de monitoritzar degudament la mobilitat.

El finançament de les mobilitats, tant el dels alumnes com el del professorat, prové del programa Erasmus +. El projecte de l’IES Son Rullan es presenta cada any a l’agència nacional SEPIE, que és la que distribueix les ajudes de la Comissió Europea d’Educació per a la seva aprovació.

Paral•lelament als projectes de Formació Professional, l’IES Son Rullan participa en un projecte d’Associacions Escolars amb altres quatre escoles d’altres països europeus, Alemanya, Àustria, Finlàndia i Turquia. Amb aquestes escoles es realitzen intercanvis d’alumnat d’ESO i Batxillerat. Durant una setmana s’ajunten uns cinquanta estudiants de tots aquests països i en grups internacionals utilitzen l’anglès com a llegua vehicular i realitzen treballs en relació amb les bones pràctiques de salut i alimentació. Aquesta vegada l’escola de Finlàndia a la ciutat de Kokkola ha estat l’amfitriona.

En resum, amb aquests projectes s’aconsegueix l’obertura de nous espais de comunicació als estudiants, professors i empreses dels països membres de la Unió Europea. Aquest tipus d’ experiències augmenta la qualitat de la formació de l’alumnat, amplia l’horitzó de treball i aporta consciència de la importància del coneixement de llengües estrangeres. És per tant, una manifestació del camí de convergència dels sistemes educatius, en especial la formació professional, al llarg procés de la construcció europea.

 

Pràctiques formatives a Alemanya

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Per primer any, alumnes del nostre centre realitzen part de les seves pràctiques formatives durant un mes en el centre de treball, FCT, a una granja de Wedel, prop d’Hamburg, Alemanya.

Pràctiques formatives a Polònia

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Com cada any, des de fa 11, alumnes del nostre centre realitzen part de les seves pràctiques formatives durant un mes en el centre de treball, FCT, a una granja de Nowy Tomysl, prop de Poznan, Polònia.

Premis als Projectes d’empresa

Enguany ha estat un curs fantàstic per a l’alumnat de cicles formatius d’Activitats Fisicoesportives quant a premis de Projecte d’empresa.

Projecte “HEALTY FAST FOOD” compost per: Miquel Gayà, Miquel Truyols, Joan Tous, Andreu Duran i Jorge Veny. 1r premi del projecte d’empresa del concurs “Els millors projectes empresarials d’estudiants” de Palma Activa. Alumnat de grau superior d’Animació d’Activitats Fisicoesportives.

Projecte “DECODEPORTE” compost per: Laura Bibiloni, Carolina Cortiñas, Toni Barceló, Esteban Bonet, Sergi LaTorre, Alexis Campos, Jose A. Hurtado i Yacomo Envers. 1r premi de projecte d’empresa en la categoria de “Joves emprenedors professionals” del concurs ICAPE convocat per: Institut d’Innovació Empresarial, Conselleria de Treball, Comerç i Indústria i Conselleria d’Educació i Universitat.

Projecte “BE THE MAP” compost per: Joan Vidal, Aitana Carruana, Antonia Herrera, Ruth Álvarez, Pedro Morey i Juan Roux. Finalista en la categoria de “Joves emprenedors professionals” del concurs ICAPE convocat per: Institut d’Innovació Empresarial, Conselleria de Treball, Comerç i Indústria i Conselleria d’Educació i Universitat.

Projecte “UN PASO POR DELANTE” compost per: Laura Munar, Lara Seda, Victor Santiago, Juan Pedro Pérez i Ana Serna. Finalista en la categoria “FP i Batxillerat” en el concurs de projecte d’empresa de Connect’up organitzat per Grup Serra i promocionat per CaixaBank.

Dones d’empenta

Resultado de imagen de dia de la dona

Vos vull fer arribar una iniciativa que duim a terme al cicle. Dins el mòdul de FOL estudiam els drets laborals. Un dels drets fonamentals és la no discriminació per raó de sexe. Sovint en el cicle tenim moltes nines futbolistes, àrbitres… què diàriament viuen aquesta discriminació. Per això hem elaborat un blog on, seguint la feina del Dia Internacional de la Dona, volem donar més visibilitat a aquestes dones que lluiten per, d’alguna manera, aconseguir la igualtat entre sexes. L’objectiu que ens hem proposat és la d’aconseguir 100 històries de dones d’aquí a dia 1 de Maig (Dia Internacional del Treballador/a).

Cercam persones que ens vulguin contar la història, que vulguin fer entrevistes o que vulguin exposar el treball fet a classe sobre alguna dona d’aquestes característiques, dins el món esportiu, laboral, científic…

Participar al blog és tan fàcil com enviar un mail de la manera que posa a l’apartat “Com publicar?” Automàticament surt la història publicada. Son 5 minuts.

Per això, demano la vostra col·laboració. Estic segura que hi ha gent que ha treballat o treballa el tema a classe i ens pot penjar alguna història. No fa falta publicar cap imatge dels nins, basta una imatge de la dona o relacionada amb l’activitat que realitza o ha realitzat. Simplement volem fer un recull d’històries.

El blog és aquest

https://donesdempenta.blogspot.com.es/

Si teniu qualsevol dubte, em podeu demanar directament o via mail.

Gràcies,

M. Antònia Rado

 

Repte solidari

Aquí vos present el darrer repte plantejat amb al meu alumnat. L’enllaç pertany a una plataforma creada per un grup de professors de #FOL a nivell nacional on exposam diferents reptes plantejats a distints cicles detot Espanya. Si algú de forma individual, en grup o a través d’una empresa s’anima a col.laborar, estarem encantats d’aconseguir el màxim possible per a les ONG plantejades.
Gracies per compartir. Com més visites, més possibilitats.

Maria Antònia Rado Bauzá

 

 

Jardí Botànic de Sóller (AFD 21)

SOLLER BOTANICAL GARDEN 

The students of AFD21 began the new year going on an amazing trip to the Botanical Garden of Soller.

The monitor explained us the different types of habitats that are localized on the Balearic islands; there are more habitats in the garden than in the island, but they focused on Balearic plants such as the typical vegetation of the Sierra, the sandy areas or the rocky coastline, among others.

The Botanic Garden´s monitor taught us how they work and how they organize the Garden and proposed a series of activities in small groups that allowed us to understand and expand our knowledge about the Balearic flora and its unique characteristics. For example, autochthonous plant, differences, etc.

What is a botanical garden?

It´s an institution that dedicates to maintain a collection of alive plants. This allows to investigate, preserve and divulgate them. Specifically, the Botanic garden of Soller was founded in 1992.

What’s a habitat?

A habitat is a part of the biosphere with specific ambiental conditions that usually has some species in particular.

Installations:

1) Collection of alive plants. A part of the garden is opened to the public.

The groups of alive plants are:

  • Wild flora:

Balearic flora

Canarian flora

Other types of plants from the Mediterranean countries.

  • Ethnobotany flora: Science of orchard plants.

2) Seed bank: Here they keep on the seeds at -18 degrees in order to reduce the humidity and produce a longer life of the seeds.

Furthermore, one of their activities is to exchange different kind of seeds with other botanic garden instutions.
3) Herbalist: In orden to maintain pieces of different variety of plants, killing all the bacteries, they give them a cold blow. There are more than 10, 000 pieces. Some of them were dated 250 years ago.
4) Progradation area: Botanist and gardeners make proofs of germination to replant it.
5) Library: Open to their members and even to the public in general.

David Calafell

Maria Mas

Crea un lloc web gratuït o un blog a Wordpress.com.

Up ↑