Cerca

LA PÀGINA

Per estar al dia

Visita a les institucions

Dilluns 20 de maig de 2019, els alumnes de 4t ESO D varen visitar l’Ajuntament de Palma, el Consell de Mallorca i el Parlament de les Illes Balears i varen tenir l’ocasió de conèixer de primera mà el funcionament d’aquestes tres institucions democràtiques. El Batle de Palma, Sr. Antoni Noguera i el president del parlament balear, Sr. Baltasar Picornell, varen saludar els nostres alumnes.

Anuncis

Sin impuestos no hay estado

Els alumnes d’Economia de 1r de batxillerat han preparat aquests magnífics  treballs sobre els impostos. Els dos primers vídeos, a més, participaran en un concurs nacional per a centres escolars que s’inclou dins del Programa de Educación Cívico Tributaria curso 2018-2019 . Que tengueu molta sort!

«SIN IMPUESTOS, NO HAY ESTADO DE BIENESTAR»

Educación, sanidad, cultura, seguridad, defensa, justicia, infraestructuras… son solo algunos de los servicios y bienes públicos que, de una manera u otra, disfrutamos en algún momento. Verdaderamente, cuando hacemos uso de ellos, no nos paramos a pensar gracias a qué los podemos utilizar. Sin embargo, quizá este sea un buen momento para reflexionar sobre ello. Todos estos servicios y bienes que provee el Gobierno para asegurar nuestros inalienables derechos sociales, garantizados gracias a la Constitución Española, que acaba de cumplir 40 años, conforman el Estado de Bienestar. Hasta ahí, todo bien. No obstante, ¿qué herramientas tiene el Estado para poder ofrecer estos bienes y servicios?

La principal herramienta del Estado son los impuestos, gracias a los cuales cubre nuestras necesidades. Ahora bien, aunque todos tengamos alguna idea de qué son, creo que merecería la pena intentar definirlos de manera aproximada. Así, los impuestos son cantidades monetarias que los ciudadanos están obligados a pagar por ley al Sector Público, conformado por las diferentes Administraciones. Los impuestos son los ingresos más importantes con los que cuenta la Administración, tanto cuantitativamente como cualitativamente, y los usa principalmente, entre otros, para poder garantizar la provisión de bienes y servicios públicos al conjunto de la ciudadanía. En realidad, los tributos no responden a necesidades cuya satisfacción es exclusivamente individual, sino a necesidades colectivas, en otras palabras, propias del conjunto de la sociedad. Por eso resultan tan relevantes, porque son la principal fuente de ingresos que dispone el Estado para poder ejecutar su Presupuesto, y compensar de esta manera los gastos del país.

El sistema tributario, es decir, el conjunto de los impuestos, funciona, metafóricamente hablando, de una forma muy similar a un engranaje o una cadena. En este caso, una cadena humana de colaboración para el disfrute colectivo del Estado de Bienestar. No obstante, veámoslo más nítidamente a partir de un ejemplo, imaginemos esta situación: Pablo paga sus impuestos, gracias a ello la hija de María puede ir al colegio, así los tributos de Maria permiten que Juan pueda hacer uso del sistema sanitario, pero si no fuera por Juan, Pablo no podría recibir su ayuda por desempleo. Desde esta óptica, estas contribuciones son piezas de un gran engranaje que permiten que funcione correctamente, de manera que todos podamos disfrutar del Estado de Bienestar.

Y es que una de las características clave de los impuestos es la solidaridad. Aunque la solidaridad se relacione con actos voluntarios y sin ánimo de lucro, y los impuestos sean de carácter obligatorio y lucrativos, ya que normalmente se pagan para recibir indirectamente algo a cambio, debemos ver el pago de nuestros impuestos, no tanto como una obligación, sino como un acto profundamente beneficioso para en cuanto a nuestra sociedad en general. Únicamente así, podremos avanzar hacia un país más justo y menos desigual, porque esto también es uno de los objetivos de los impuestos: luchar contra la desigualdad consecuencia del propio sistema económico.

Desde esta perspectiva, todo parece perfecto, pero la realidad es muy distinta. Si todos pagáramos nuestros correspondientes impuestos, ese engranaje al que hacía referencia antes funcionaría casi sin ningún problema, pero la cruda realidad es que no todos los ciudadanos y empresas pagan sus impuestos. Por desgracia venimos viviendo una última década en la que se ha producido un incremento exponencial del número de defraudadores a Hacienda. Las posibles explicaciones de este notable aumento pueden ser varias: la reciente crisis económica, la pérdida de la confianza en el sistema fiscal o en el propio sistema político… Lamentablemente, cada día más adultos, pero sobre todo más jóvenes y niños desconfían del sistema político, y entre otros casos, del sistema fiscal.

Esta redacción tiene como objeto, entre otros, tratar de hacer reflexionar a estas personas, de hacerlas pensar sobre las indiscutibles consecuencias negativas del impago de los impuestos. Soy consciente de que nuestro sistema tributario dista mucho de ser perfecto, que a veces puede ser injusto con ciertos colectivos en riesgo, que muchas familias y PYMES ya tienen dificultades para llegar a fin de mes para que además se añadan más gastos en su presupuesto… pero no veamos el pago de los tributos como un inútil gasto más, percibamoslo como algo hondamente positivo para nuestra sociedad. La pregunta que debemos plantearnos es simple: ¿Qué preferimos: una sociedad en la que haya que pagar impuestos mínimos, y consecuentemente el Estado no provea ni bienes ni servicios públicos, y que de esta manera, la educación, salud, seguridad… de nuestros familiares, amigos, compañeros, compatriotas esté en manos de empresas privadas cuyo principal propósito sea el de su propio beneficio económico, y no el de satisfacer nuestras necesidades? o ¿un sistema fiscal similar al que tenemos ahora, donde conscientes de sus problemas e intentando erradicarlos, paguemos nuestros impuestos para que así la Administración pueda garantizar bienes y servicios públicos de calidad? La respuesta depende de ti. Yo no voy a decirte lo que tienes que pensar, ni mucho menos, creo que eso resulta contraproducente, lo único que te voy a pedir es que reflexiones porque aunque no lo creas tus impuestos importan, tú importas, ellos importan, y recuerda: «SIN IMPUESTOS, NO HAY ESTADO DE BIENESTAR».

Julián Valadés Ramírez, 1º de bachillerato A

 

Recull de literatura i foto jove

Les nostres alumnes Elena Vico (1r ESO), Tania Puente (2n ESO), Ainhoa Yglesias (3r ESO), Andrea Ruz (4t ESO) i Carla Verdera (4t ESO) han participat en el Recull de Literatura i Foto Jove 2019, que enguany tenia com a tema “el dolor” i com a font d’inspiració el Guernica de Picasso. Després d’un parell d’edicions en format digital, aquest any el llibre s’ha tornat a editar en paper. L’obra s’ha presentat avui al Teatre Mar i Terra i a l’acte hi han assistit els  alumnes participants, el professorat i les famílies, a més de Susanna Moll, Regidora d’Educació i Esports.

El Recull és una molt bona forma de mostrar el talent creatiu dels nostres alumnes i estam contents que s’hagi tornat a recuperar el format en paper, ja que facilita poder treballar amb els relats dins l’aula. Enhorabona a les nostres alumnes pels seus relats.

Si voleu veure la filmació completa de l’acte, aquí la teniu. Us encantarà!

 

 

El teatre ve a Son Rullan

La companyia de teatre l’Aviador  (formada per Conchi Almeda i Miquel Àngel Raió) vengué els dies 28 de març i 4 d’abril a presentar-nos la seva nova producció titulada Harley Quinn Stalkejada, una obra de teatre de crítica social adolescent. La representació es realitzà dins l’aula i va provocar moltes emocions en els nostres alumnes. D’aquestes emocions en sorgeixen les reflexions que teniu a continuació.

LA PROFESSORA DE FILOSOFIA

Tots sabem que és difícil ser alumne, però qualque vegada t’has posat en la pell d’un professor?

Na Conxa ens va interpretar una obra en la qual representava a una professora de filosofia anomenada Clàudia que, després de patir una baixa, tornava una altra vegada a les classes. Ella explicava el motiu de la seva absència. Contava que és el que li havia passat amb una de les seves alumnes, n’Alba. Ella sortia amb en Peter, un noi que li feia mal, tant per fora com per dins. Na Clàudia, com a professora, li volia fer entendre que allò no era una relació i que ho havia de deixar, però ella no ho veia així. N’Alba va començar a faltar a classe. La professora, preocupada, es va fer passar per una noia adolescent a les xarxes socials per xerrar amb n’Alba, però també per xafardejar el seu compte. Fins que un dia ella s’adona que és na Clàudia qui està darrere el mòbil. En pocs dies les captures de pantalla de les seves conversacions van recórrer tot l’institut. Després d’allò va haver de donar moltes explicacions, però finalment va poder tornar a fer feina.

Aquesta obra és una molt bona manera de fer veure que hem d’anar amb molta cura amb les captures de pantalla i sobretot amb les xarxes socials perquè encara que et pensis que no és per tant el que has fet o que és una bona forma de venjar-se de qualcú, potser estàs destrossant la vida d’una persona. Em va agradar molt la taula que va fer en acabar l’obra, perquè encara que semblaven persones molt diferents, tenien característiques molt semblants.


Aina Roig

OBRA DE TEATRE

La darrera activitat que férem a l’assignatura de català va ser veure una obra de teatre protagonitzada per una actriu catalana. Feia molts d’anys que no en veia cap, de fet la darrera va ser una obra infantil molt coneguda: Els tres porquets. En general, els adolescents no tenim el costum d’anar al teatre les tardes del dissabte perquè pensam que és una opció avorrida i poc profitosa. Però després del que vàrem veure a l’aula d’exàmens, crec que la majoria ha canviat d’idea.

A mi, personalment, em va encantar. L’obra tractava temes que ens toquen molt d’aprop, com és el cas de la privacitat a les xarxes socials i l’abús sexual. La història contava com n’Alba, una noia valenta i segura d’ella mateixa, es veia destrossada per la relació que mantenia amb en Peter fins al punt d’intentar suïcidar-se. L’altra protagonista és na Clàudia, una professora de filosofia, que fa tot el possible per ajudar-la. Arriba a ser tan gran l’obsessió que sent per ella que crea un compte fals a Instagram per seguir-li el rastre i parlar amb ella sense saber qui era realment. Al final de l’obra, quan els dos personatges estan al límit de la desesperació, na Clàudia és acusada d’invasió de la privacitat i li obren un expedient. Mentre cau en una profunda depressió, n’Alba continua sent enganyada i maltractada inconscientment per en Peter. Na Clàudia es dona de baixa durant molt de temps i no torna a saber res més de n’Alba perquè se’n va a Barcelona lluny d’ella.

Sens dubte és una historia profunda i trista pel simple fet que aquestes coses ocorren a molts llocs del món, i canviar-ho està en les nostres mans. Si ens posam al lloc de na Clàudia, com molt bé acaba l’obra, vosaltres que haguéssiu fet? És una resposta complicada però jo, personalment, no crec que arribàs on va arribar ella; no falsificaria la meva identitat per ajudar a una alumna sense abans conèixer-la prou bé. I en el cas de n’Alba, no em deixaria enganyar com va fer ella darrere una persona que només t’utilitza i no t’estima.

Però, tu què hauries fet?

Carla Verdera Planells, 4D

 

 

Pràctiques a Gal·les

En aquesta entrada del blog podeu llegir en anglès (i gal·lès) un article publicat a la revista de Coleg Sir Gar en referència a les pràctiques que fa un alumne nostre amb empreses esportives. Aquestes pràctiques són fruit de la col.laboració i l’intercanvi que tenim entre alumnes gal·lesos i l’IES Son Rullan.

Spanish student praises placement scheme

A Spanish student on work placement at Coleg Sir Gâr, is praising a scheme which brought him to Carmarthenshirewhere he’s now considering studyinga sports degree.

Daniel Zoppetti studies sport at IES Son Rullan in Palma and is taking part in an Erasmus+ two-month work placement at the new sports facility at the college’s Graig campus and with other groups such as adventure sport.

He is encouraging other students to take part in the Eramus+ scheme which is the EU programme for education, training, youth and sport, aiming to provide experience for students and educators abroad.

IES Son Rullan sports tutor Maria Gene has also benefited from six days of professional development spending time with Coleg Sir Gâr teaching staff in sport, outdoor adventure and 5×30.

Daniel Zoppettisaid: “I love it here, I’m improving my English, the people here are really friendly, it’s really spacious and so I’m looking into the possibility of studying the sports degree at the college.

“I believe that new experiences are vital to personal and professional growth and that’s why I think Erasmus+ is one of the best things you can do in your life.”

Daniel has taken responsibility for staff and student use at the new gymnasium at the college, played a range of sports from rugby to basketball and is assisting teaching staff across sports and outdoor education.

Erasmus+ is protected under a Brexit contingency regulation until 2020.

 

*******

 

Myfyriwr o Sbaen yn canmol cynllun lleoliadau

Mae myfyriwr o Sbaen sydd ar leoliad gwaith yng Ngholeg Sir Gâr yn canmol cynllun a ddaeth ag ef i Sir Gaerfyrddin lle mae bellach yn ystyried astudio gradd mewn chwaraeon.

Mae Daniel Zoppetti yn astudio chwaraeon yng ngholeg IES SonRullan ym Mhalma ac mae’n cymryd rhan mewn lleoliad gwaith Erasmus+ am ddeufis yn y cyfleuster chwaraeon newydd ar gampws y coleg yn y Graig a gyda grwpiau eraill megis chwaraeon antur.

Mae’n annog myfyrwyr eraill i gymryd rhan yn y cynllun Eramus+ sef rhaglen yr UE ar gyfer addysg, hyfforddiant, ieuenctid a chwaraeon, gyda’r nod o ddarparu profiad i fyfyrwyr ac addysgwyr dramor.

Mae tiwtor chwaraeon IES SonRullan Maria Gene hefyd wedi elwa ar chwe diwrnod o ddatblygiad proffesiynol trwy dreulio amser gyda staff addysgu Coleg Sir Gâr mewn chwaraeon, antur awyr agored a 5×30.

Meddai Daniel Zoppetti: “Rwyf wrth fy modd yma, rwy’n gwella fy Saesneg, mae’r bobl yma yn wirioneddol gyfeillgar, mae’n eang dros ben ac rwy’n edrych i mewn i’r posibilrwydd o astudio gradd chwaraeon yn y coleg.

“Rwy’n credu bod profiadau newydd yn hanfodol ar gyfer twf personol a phroffesiynol a dyna pam rwyf o’r farn bod Erasmus+ yn un o’r pethau gorau fedrwch chi wneud yn eich bywyd.”

Mae Daniel wedi cymryd cyfrifoldeb am ddefnydd staff a myfyrwyr o’r gampfa newydd yn y coleg, mae wedi chwarae ystod o gampau o rygbi i bêl-fasged ac mae’n helpu staff addysgu ar draws yr adran chwaraeon ac addysg awyr agored.

Diogelir Erasmus+ dan reoliad wrth gefn Brexit tan 2020.

 

 

 

Premis de poesia

El passat 3 de maig es varen lliurar els premis del Concurs de Poesia organitzat per la Biblioteca. Els guanyadors foren:

Tiaré Rodríguez de 2onA PMAR

Juan Francisco Vallés i Alex Martorell de 4art C

L’autor o autora de l’anònim “La primavera comença, s’altera”

i la professora Margalida Sampol, que ha escrit un poema sobre la seva relació amb l’institut que adjuntam.

 

Teatre per Sant Jordi

Sant Jordi 2019

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Aquest any Sant Jordi ha caigut durant les vacances, així que a Son Rullan l’hem celebrat avui. Hi ha hagut concurs de punts de llibre, de poesia, una entrevista al dibuixant Pere Joan, teatre, intercanvi de llibres amb l’amic invisible i altres activitats.

Concurs “Joves emprenedors professionals”

L’alumnat del cicle formatiu de grau mitjà de tècnic d’activitats fisicoesportives en el medi natural, ha participat al concurs de “Joves emprenedors professionals” del programa ICAPE organitzat per la Conselleria de Treball, Comerç i Indústria juntament amb la Conselleria d’Educació i Universitat. Aquest concurs pretén plantejar als alumnes la creació i la gestió d’una empresa a partir d’una idea innovadora que han de desenvolupar durant tot el curs escolar.

Es varen presentar 8 equips dels quals se’n seleccionaren 5 per passar a la presentació pública del seu projecte d’empresa. Dia 17 d’abril es va fer la presentació a les instal·lacions de la Conselleria de Treball, juntament amb 6 grups més d’altres centres. Es tractava de presentar la seva idea en 5 minuts davant un públic i un jurat.

El nostre alumnat va aconseguir dos premis:

– Primer premi de 1500 € al projecte “GBM”. Es tracta d’una plataforma d’organització de viatges per a ciclistes.

– Primer accèssit de 300 € al projecte “Dream on”. Es tracta d’una empresa de conversió de material recollit en la neteja de la Serra de Tramuntana i transformació posterior en objectes de decoració o utilitat familiar.

Aquí vos deixam la presentació de la jornada. https://www.youtube.com/watch?v=hvg3f4Cqkd0

ENHORABONA A TOTS ELS PARTICIPANTS!

 

Crea un lloc web gratuït o un blog a Wordpress.com.

Up ↑